Как защитить ребенка от учителя. Как вести себя, если учитель предвзято относится к ребёнку

Школьные конфликты

Конфликтными могут стать отношения в школе, другом учебном заведении, где главным действующим лицом является, как
известно, педагог. В результате отказа от ряда традиционных
форм школьного воспитания, из-за стремительной переоценки ценностей, резкого возрастания значения имущественных, финансовых факторов изменяется характер взаимоотношений
в школе (и в учительских коллективах, и в коллективах учащихся).
В итоге более частым явлением стает дидактогенный невроз.
Термином дидактогении обозначают психическую травму,
источником которой является педагог (неуважительное, несправедливое, предвзятое отношение к учащемуся,
прилюдное высмеивание его ответов, поведения, внешнего
вида, способностей, грубое, унижающее порицание).
Неосторожное слово, действия педагога могут вызвать
болезненную психическую реакцию у ребенка. После чего последнему может потребоваться помощь со стороны врачей.

При чем подобный невроз испытывают и учителя. Лечебная
практика, а также сведения из литературы позволяют считать,
что учительский труд очень нервный (особенно в средней школе), труд, который нередко создаёт ситуацию хронического стресса. Очень часто приходится видеть учителей с различными формами неврозов. Общий климат в школе играет колоссальную роль. Психологическое состояние учителя очень важно, а если он
приходит на урок издерганным, взвинченным, то работа его не
будет плодотворной, больше становиться конфликтов,
которые дети чувствуют и так или иначе начинают в них
втягиваются.

Тем не менее, надо помнить, что школа несет полную ответственность за жизнь и здоровье своих учеников
(физическое и психическое) во время образовательного
процесса. Более того, на школу возложены не только образовательные функции, но и воспитательные. При
причинении вреда (вред здоровью, имуществу, моральный
вред) ученику, как со стороны учителей, так и со стороны одноклассников школа будет нести ответственность,
если не докажет, что вред причинен не по ее вине.

Из психологии хорошо известно, что чем младше ребенок, тем чувствительнее он к стилю взаимодействия с ним взрослого
и тем легче воспринимает этот стиль как общепринятый и закономерный. Более того, по мнению специалистов, нормы взаимодействия педагогов с детьми ассимилируются
личностными структурами ребенка почти без изменений и
становятся основой дальнейшего развития его личности.
Дети особенно беззащитны перед любыми формами давления
и агрессии со стороны взрослых, поскольку не обладают
достаточным опытом и неспособны подвергнуть их поведение
критике. Ребенка можно сравнить с пациентом, вменяемость
которого с точки зрения принятия им ответственного решения ограничена всегда. Здесь, однако, аналогия педагогики с
медициной перестает работать, поскольку педагогические вмешательства, в отличие от медицинских, носят не разовый характер, а просто совпадают с условиями жизни ребенка. Невозможно спрашивать разрешения родителей на каждое
повышение голоса, запрет или похвалу, на каждое мелкое
действие педагога. Тем не менее, эффект от этих воздействий
может оказаться далеко не мелким.

В последнее время в Правозащитный центр часто обращаются с жалобами на жестокость со стороны учителей. В нашей практике
есть случаи, когда учитель труда ударил ученика головой о косяк двери, в другой средней школе г. Перми классный руководитель вышла из себя, после чего мальчик с сотрясением мозга попал в больницу. До сегодняшнего момента эти учителя никакой ответственности не понесли, и до сих пор преподают в школе.

За оскорбление, за умаление человеческого достоинства,
доброго имени, причинение вреда здоровью учитель должен
понести ответственность. Сложность всех подобных дел
заключается в том, что свидетелями таких происшествий часто бывают ученики (несовершеннолетние), которые находятся под влиянием и давлением школы, учителя. Часто даже возбудить уголовное дело по факту побоев сложно. Как правило, правоохранительные органы стараются найти повод закрыть дело.

Дети, подвергшиеся насилию со стороны учителя, могут не признаться родителям сразу, замкнуться и долгое время
молчать об этом. Впоследствии медицинское освидетельствование
в трампункте на предмет причинения вреда уже стает
невозможным. К тому времени могут пройти синяки и ссадины.

Для школьных конфликтов трудно выработать единую методику
для решения проблемы. Многое решает в этом случае
человеческий фактор. Но все же ряд рекомендаций дать
необходимо.

Если конфликт ребенка в школе зашел далеко, ребенок
испытывает давление со стороны учителей и одноклассников,
то обязательным правилом для всех родителей является -
перевод ребенка в другую школу! Часто из-за конфликта
ни учителя, ни родители не могут вспомнить, что главной
ценностью всегда являются интересы ребенка. Ни чувство
мести, обиды, жажда справедливости и т.д., а, прежде всего, интересы ребенка.

Не всегда возможно решить конфликт внутренними силами,
поэтому необходимо приглашать третью сторону. Для решения
конфликта необходимо подключать психологов, администрацию
школы и юристов.

Особо нужно отметить роль директора школы. Быть в курсе всех конфликтов, выступать посредником между учителями и
родителями его прямая обязанность. Часто нарушения прав
учеников приходят с молчаливого согласия директора. Иногда директор предпочитает не вмешиваться. В практике
Правозащитного центра был случай, когда учитель иностранных языков удалил с урока ученика за плохое поведение и не пустил больше на свои уроки в течение всей четверти. Ученик остался
не аттестованным. Вряд ли директор данного учреждения не
знал, что при этом нарушается образовательный принцип - общедоступности обучения. Учитель в этом случае препятствовал
получению образования ребенком с молчаливого согласия
директора школы. Школа также отвечает и за качество
образования. В случае если качество образования желает
обещать лучшего, то родителям учеников можно предъявить
иски о возмещении ущерба. К ущербу можно отнести расходы
по оплате работы репетитора. Считаем, что жалоба родителей в прокуратуру или районо вполне помогла бы решить проблему недопуска ребенка на занятия.

Бывают случаи, когда ребенок в школе подвергается насилию со стороны одноклассников (побои, издевательства). Родителям не
стоит влезать в разборку с чужими детьми, говорить надо только
со взрослыми. В этом случае ответственность понесут как сами одноклассники (уголовную), так и их родители (административную, возмещение вреда). В качестве соответчика будет и школа,
которая по закону отвечает за жизнь и здоровье учеников, обеспечивает их безопасность и надзор за ними.

В отношении детей, которые не достигли 14-летнего возраста, в возбуждении уголовного дела по факту причинения вреда
здоровью вашему ребенку милицией будет отказано, но на учет
в комиссии по делам несовершеннолетних их все-таки поставят. Родителей обидчиков привлекут к административной ответственности, т.е. наложат штраф. Родители же пострадавшего могут также обратиться в суд с иском о возмещении морального
и материального вреда.

Особо нужно отметить проблему психологического давления на ребенка. К сожалению оскорбления в адрес учеников, нелицеприятные сравнения со стороны учителей часто
встречаемое явление. Кому не приходилось слышать:"Ну,
что - два?! Что еще может получить такой тупой ученик,
по которому только дурдом плачет"!

Как же поступить в таком случае оскорбленному ученику? Молча проглотить унижения да еще при всем классе, чтобы не нарываться на неприятности, или пуститься в перепалку с учителем, устраивая разборки с ним на повышенных тонах и доказывая его неправоту? Нужно сказать, что не один из предложенных вариантов верным не окажется, а наоборот, только усугубит и без того нелегкое положение. В этом случае надо отметить, что ученики не должны молчать. Не надо устраивать и разборки прямо на месте. Как
вариант можем посоветовать обратиться в администрацию школы с жалобой или просьбой разрешить конфликт. Указать, что учитель
не имеет права на оскорбление и унижение человеческого достоинства. Только не надо бегать по любому поводу так как, конфликт может быть разрешен не пользу ученика, при условии,
если он кричал и препирался с учителем (доказывать свои права,
т.е. говорить о них надо спокойно и корректно, цивилизованно).
В некоторых ситуациях ученик действительно может оказаться неправым и ему придется достойно стерпеть поражение.

Преподаватель — это сложная профессия. Она требует от человека большого профессионализма, а главное выдержки. У некоторых не хватает терпения, и они срываются на учениках, оскорбляя их, унижая достоинство. Если вы столкнулись с ситуацией, когда учитель в школе или в каком-либо другом учебном заведении систематически оскорбляет вашего ребенка, прилюдно критикует, высмеивает, демонстрируя, таким образом, предвзятое отношение, вы, как любящий родитель, просто обязаны отреагировать.

Права и обязанности участников учебного процесса

Согласно статье 34 Федерального закона «Об образовании в РФ», каждый ученик имеет право на то, чтобы окружающие уважали его достоинство. Это же касается защиты от различных форм физического, психологического насилия, оскорбления, здоровья и охрану жизни.

В другой статье этого же закона идет речь об обязанностях педагога. В них входит соблюдение правовых, нравственных, этических норм. Он должен в полной мере соблюдать требования профессиональной этики, уважать обучающихся, а именно их честь, достоинство. Не исключением являются и другие участники образовательного процесса.

Внимание! Кричать, поднимать руку на детей, оскорблять их достоинство, публично унижать, наказывать, используя негуманные способы — на все это права учитель не имеет. Если имеет место дисциплинарное нарушение, то руководствоваться в принятии решений педагог должен Уставом школы. Подобные вопросы решаются с родителями, администрацией учебного заведения.

Какими должны быть действия родителя, чьего ребенка оскорбили?

Одним из главных способов защиты интересов собственных детей является направление родителями официального обращения в органы, контролирующие работу образовательного учреждения, это также может быть комиссия по урегулированию споров. Родители имеют право потребовать провести подробное дисциплинарное разбирательство, направленное на педагога. По его результатам работник учебного заведения может быть привлечен к дисциплинарной ответственности и даже уволен. Предусматривается возможность обращения пострадавшей стороны в суд с требованием возместить моральный ущерб, в этом случае не лишним будет обратиться к адвокату.

Любой родитель имеет право на требование прекратить действия со стороны педагога, нарушающие права ребенка. Какие именно меры будут предприняты, зависит от личных особенностей преподавателя, директора и общей ситуации в учебном заведении. Немаловажное значение имеет, насколько удастся доказать факт осуществления унижающих действий, высказываний, оскорбляющих личность ученика.

Что можно предпринять?

  1. Не оставляйте без внимания жалобы своего ребенка на то, что его обижает преподаватель. Если обидчик готов к диалогу, можно попытаться решить проблему мирным путем, ограничившись личным разговором. Постарайтесь донести до работника образовательного учреждения, что ваш ребенок не привык к подобному обращению. Нужно акцентировать внимание на том, что подобные действия со стороны педагога просто недопустимы.
  2. Если же личная беседа не дала результатов, можно переходить ко второму способу воздействия на ситуацию — написать заявление на имя директора. Оно может быть составлено в индивидуальном порядке или коллективно. В своем обращении обязательно перечислите факты, обстоятельства, которые, по вашему мнению, нарушают законные права ребенка на уважении его чести, достоинства. Не забудьте попросить о принятии соответствующих мер воздействия, в некоторых ситуациях уместно привлечение к дисциплинарной ответственности учителя за оскорбление ученика.
  3. Вы можете направить заявление в Комиссию по урегулированию конфликтов между участниками учебного процесса. Инициаторами обращения могут быть как родители, так и сами ученики. Но! В составе комиссии обязательно должны быть родители. Чтобы жалоба не была воспринята как наговор, по возможности привлеките других родителей с вашего класса — такое заявление директор просто не сможет проигнорировать.
  4. Самой крайней мерой является обращение с иском в суд, правоохранительные органы, прокуратуру или инспекцию, осуществляющую контроль процесса образования. Здесь не помешает помощь опытного юриста.

Важно! Если никаким из описанных выше способов исправить ситуацию не удалось, тогда стоит задуматься о переводе ученика в другой класс или школу. Руководствоваться нужно Уставом общеобразовательного учреждения, там четко описан порядок перевода ребенка в другую школу.

Последствия нарушения для учителя

При условии того, что факты непрофессионального и неэтичного поведения все же установлены, учитель привлекается к дисциплинарной ответственности, а в некоторых ситуациях даже увольняется. Если грамотно подойти к решению данной проблемы, а именно обратиться к профессиональному адвокату, то можно добиться привлечения обидчика не только к административной, но и уголовной ответственности . Нарушение прав ребенка для учителя может обернуться наложением административного штрафа в размере в пределах 1-3 тысяч рублей. При обращении в суд можно добиться компенсации морального ущерба.

Если вы столкнулись с тем, что вашего ребенка обижают в школе, да еще и учитель, умалчивать об этом не нужно. Не устранив проблему сразу, могут пострадать и другие дети. При обращении в прокуратуру, что делается в самом крайнем случае, пишется заявление, в котором указывается максимально подробная информация о правонарушении, будьте готовы к тому, что вас будут опрашивать по делу. По результатам предварительной проверки может быть вынесено решение об открытии административного дела. Следующим этапом является осуществление более детального расследования прокуратурой, это может длиться около года (крайний срок). Когда доказательная база собрана, дело направляется в суд, чтобы не было допущено никаких ошибок, рекомендуется обратиться к адвокату. Если все сделать правильно, дело будет рассмотрено в одном заседании, а приговор удовлетворит вас как истца.

К сожалению, среди учителей встречаются и неадекватные личности. Чтобы решить эту проблему родителям иногда не хватает простого и понятного инструментария. Сайт Fathersclub собрал советы для родителей - от юристов и не только - о том, как вести себя родителям в подобных ситуациях.

Семилетнюю дочку Романа Н. учительница одной из киевских школ не выпускала в туалет. Как рассказала испуганная девочка родителям, она не первая в классе, кто обмочился, сидя за партой. Других детей она била линейкой по рукам, часто кричала. Папа собрался идти «разбираться», но сначала решил посоветоваться. «Это полный …! И что делать?», — спрашивает Роман на своем ФБ.

В другой школе преподаватель постоянно лупил «единицы» и обзывал учеников. Подобных примеров можно найти множество. Придирки, занижение оценок, окрики, публичное унижение — это далеко не полный перечень вспышек агрессии эмоционально нестабильных педагогов.

Как должны действовать родители ребёнка, которого унижает школьный учитель? Куда следует обратиться в первую очередь и как правильно оформить заявления?

С этим вопросам мы обратились к юристам и педагогам. Первым делом, советуют они, нужно все перепроверить — пообщаться с другими родителями, учениками. Только если все действительно очень плохо и слова вашего ребенка подтверждены свидетельствами других школьников, стоит предпринять реальные шаги. Юристы компании «С.Т. Партнерс» по просьбе Отцовского клуба написали образец заявления на имя директора школы - образцы можно найти по ссылке .

Но до того, как подать такое заявление юрист Александр Черныш предлагает четыре возможных шага:

1. Собрать доказательную базу

«Школы всегда стараются оправдать своих учителей, поэтому если кто-то ещё сможет подтвердить слова вашего ребёнка, добиться справедливости будет гораздо легче», — объясняет юрист. Вам нужны подтверждения, хотя бы устные других учеников и родителей. Другой вариант — установка видеонаблюдения или звукозаписывающих устройств в классе. Такое решение может принять родительский комитет, но сложность в том, что согласно Статье 307, п.1 ГК Украины «физическое лицо может быть записано на фото-, кино-, теле- либо видеоплёнку исключительно по его согласию».

2. Письменная жалоба на имя директора

Устная жалоба не годится. Только письменная — чтобы позже вы точно смогли доказать, что действительно обращались к директору школы с данной проблемой. Также нужно сделать ксерокопию своего заявления.

3. Письменная жалоба директору Департамента образования и науки

Если же директор не отреагировал на ваше заявление и в школе ничего не изменилось — тогда писать жалобу директору Департамента образования и науки вашей области. Заявление практически ничем не отличается от жалобы на имя директора школы, кроме того, что в «шапке» заявления в департамент необходимо указать свой домашний адрес, телефон и статус (пенсионер, многодетная мать и т.д.).

4. Письмо в Министерство образования и науки Украины

Если Департамент проигнорировал ваше заявление — необходима тяжелая артиллерия. Пишем в Министерство образования и науки Украины на имя Министра Гриневич Лилии Михайловны. Требования к оформлению такой жалобы идентичны с заявлением в департамент.

Светлана ТрофимоваСветлана Трофимчук, партнер адвокатского объединения «С.Т. Партнерс»: «Начнем с главного.Педагогам запрещено применять по отношению к ученикам методы физического и психического насилия и действия, которые унижают его честь и достоинство. Об этом прямо сказано в статьях 51, 56 Закона Украины «Об образовании».Конфликтные ситуации между учителем и учениками иногда связаны с неправомерным поведением педагогов: превышением полномочий, использованием запрещённых методов обучения и воспитания, неумением дифференцировать применение тех или иных средств воспитания. Чаще всего директора школ пытаются погасить конфликты на месте, без привлечения посторонних лиц и вышестоящего руководства. Если, например, преподаватель ударил ученика, он должен нести за это уголовную от-ветственность или же административную. Но в большинстве случаев при определении наказания, прежде всего, учитывают многолетний, прежде безупречный труд педагога. Никто не обращает внимание на то, что этот человек некомпетентный и не соответствует требованиям, которые требуются к тому или иному роду профессии. В итоге, преподаватель получает или дисциплинарное взыскание в виде предупреждения, или увольняется по собственному желанию.Такой алгоритм действий уже стал закономерностью, так как это устраивает директора школы и педагога, которые освобождаются от дополнительных проверок и аттестаций со стороны контролирующих органов. Родители должны овладеть правовыми основами защиты или привлечь соответствующего специалиста в области права для отстаивания позиции в критических ситуациях.Инспекция школыОдин из ярких примеров: молодой преподаватель за негативное поведение учеников на своих уроках создал так называемый «Список свиней». Каждую неделю он размещал каталог учеников (с их фотографиями, разрисованными шариковой ручкой) на входных дверях школы и на своей странице в социальной сети.Этот учитель недолго радовался своим художественным способностям и изобретательностью. После подачи коллективной жалобы родительского комитета в прокуратуру на неправомерные действия, он вынужден был уволиться по собственному желанию и извиниться перед бывшими учениками.
Для искоренения насилия со стороны педагога по отношению к ученикам следует обращаться в контролирующие или вышестоящие органы власти для отстаивания своей позиции и проверки деятельности того или иного учебного заведения на соответствие требованиям действующего законодательства Украины.»

До того как подключать тяжелую артиллерию, просто поговорите с ребенком и выясните что на самом деле происходит. Как часто учитель кричит? По каким причинам? Есть ли вина кого-то из подростков в этом? Бывает, что дети значительно преувеличивают, бывает и так, что в классе несколько учеников постоянно срывают учебный процесс. Кроме того, если отец или мать редко обсуждают с ребенком то, что его волнует или у них слабый контакт с ребенком, то вмешательство родителей может только ухудшить ситуацию. Будьте уверены на 100%, что учитель действительно неадекватен и только тогда начинайте боевые действия.

Теперь от советов юристов перейдем к мнению самих педагогов. Было бы несправедливо считать всех учителей грубиянами или эмоционально нестабильными личностями. Каждый может вспомнить из своей школьной поры любимую учительницу которая своей мудростью, терпением и педагогическим тактом смогла привить любовь к своему предмету. Наталья Викторовна Ильчук, преподаватель биологии с 25-ти летним стажем, предлагает такой порядок действий для решения конфликта с учителем:

«В первую очередь поговорить с самим учителем. Ведь педагоги работают в постоянном стрессе! Низкие зарплаты, шум, частая смена школьной программы в Министерстве, 5-7 уроков в день у детей разного возраста, с разными потребностями и характерами. Ну у кого бы тут не пошатнулась нервная система? Родителям следует попытаться поговорить с учителем спокойно, выслушать его и высказаться самим. Нельзя ведь забывать о том, что дети являются отменными манипуляторами и фантазёрами», — улыбается учитель.

«Если разговор с педагогом оказался бесполезен, тогда можно обратиться к классному руководителю. Завучу. Директору. В любом случае, лучше попытаться решить вопрос мирно и в пределах школы, если поведение учителя не слишком сильно нарушило рамки принятых норм и Этического кодекса педагога», — советует Наталья Викторовна. «Учитель ни в коем случае не должен пугать ученика, кричать на него и психологически давить, хотя бы потому, что знания усваиваются ребёнком только в комфортной обстановке. Главная задача учителя - завоевать у ученика авторитет и уважение, стать его другом и советчиком, иначе никак. С детьми работать действительно сложно, потому что к каждому из них необходимо искать индивидуальный подход. Вдобавок к этому, учителю лучше реагировать спокойно на протесты детей, на их плохое поведение и нежелание учить предмет: в процессе школьного обучения дети формируют свою личность, созревают. У них гормоны, страхи и рвения, которые просто не дают многим из них вести себя спокойно», — объясняет Наталья Викторовна.

Игнорирование детьми распоряжений педагога, ощущение безнаказанности, отсутствие мотивации учиться, основ дисциплины, или просто невнимательность родителей, в обычной государственной школе приводит к конфликтным ситуациям, где виноваты могут быть ученики, а срываются учителя. Чтобы не допустить такого, когда педагог выбирает себе безвольную и просто несчастную жертву, или попробовав один раз, как наркоман начинает проявлять агрессию всё чаще и чаще. Повторяем, отцы: в каждый случай нужно вникнуть, но реагировать на агрессию учителя нужно. Каждый раз.

Сразу писать жалобу или же для начала поговорить с учителем — что бы вы не делали, помните: главной задачей является защита ребёнка. Если решитесь писать жалобу, будьте готовы идти до конца. Будьте настырны, но вежливы и предельно сдержаны. Если вы повысите голос или сорветесь, весь эффект исчезнет и виновными окажетесь вы. Тому Роману, о котором мы рассказывали сначала, пришлось сменить школу дочери. А педагог, который вывешивал унизительные списки на дверях школы вынужден был уволиться сам. Не выдержал давления родителей.

Не надоедаем! Только самое важное - подписывайся на наш Telegram-канал

Читайте все новости по теме " " на OBOZREVATEL.

- Какое детское поведение и какие поступки и события в школе могут квалифицироваться как насилие? Является ли насилием исключительно физическое воздействие?

Насилие может быть не только физическим, но и психологическим, не только со стороны одних учеников в отношении других, но и со стороны учителей в отношении учеников. Если говорить о насилии со стороны учителя, то недавно был принят закон, согласно которому учитель может быть уволен из школы за психологическое и моральное давление на ребенка. Бывают такие учителя, которые выбирают себе в классе «жертву» и начинают предъявлять к ней бесконечные и часто необоснованные претензии. До появления этого закона учителя было невозможно ни привлечь, ни наказать. У учителя больше власти, чем у обычных родителей, и, если он авторитарный и с психопатическими проявлениями, то воздействовать на него было невозможно.

Но для того, чтобы реализовать этот закон на практике, конечно, нужно собирать доказательства. Я сама прошла через это и даже обращалась с жалобой в министерство, где мне ответили, что в этой школе есть только один специалист по данному предмету, и мы не собираемся его увольнять. Вместо того, чтобы помочь решить проблему с учителем, в министерстве мне предложили перевести ребенка в экстернат, то есть закончить этот предмет экстерном и принести в школу оценку, чтобы получить свидетельство об образовании. Но и это тоже решение проблемы, к которому можно прибегнуть.

Что касается насилия внутри детского коллектива, то оно встречается гораздо чаще. Чаще всего насилие происходит тогда, когда ребенок попадает в новый класс, в новую для него школу или когда происходит объединение классов. Ребенок сталкивается с проблемой вхождения в уже сформированный коллектив.

Существуют разные формы проявления насилия против новичков. В более интеллектуальной среде они менее жестоки и более хитроумны, в менее интеллектуальной среде они примитивны и связаны обычно с физическим воздействием. Например, в раздевалке физкультурного зала у ребенка могут отобрать тренировочный костюм, и он вынужден бегать за обидчиком по всему коридору в трусах, или будет сидеть в уголке и плакать. Моральные издевательства - это тоже проявление насилия над личностью.

Насилие - это сила, направленная против личности и нацеленная на ее повреждение или разрушение, в любых своих проявлениях. В любом случае человек получает психологическую травму. В школе сейчас очень много разных проявлений насилия, при этом дети даже не всегда понимают, что они проявляют насилие против личности своего одноклассника. Они могут считать это шуткой, или считают, что таким образом должны «проучить» своего товарища. И это было в школе всегда. И самое главное в этой ситуации то, как будет реагировать на это жертва.

- Каковы ощущения ребенка, который стал жертвой насилия?

Группа агрессивно настроенных детей, как правило, сознательно выбирает себе жертву. Это может быть новичок, или просто ребенок, который не может постоять за себя. Это может быть также ребенок, который хуже или лучше учится, чем все другие, или просто чем-то отличается от других, выделяется из толпы. К такому ребенку эта группа может начать применять разные методы насилия. Это могут быть и оскорбления, и моральные унижения. Конечно у жертвы сразу же возникает чувство страха, одиночества. Он не может рассказать о своих чувствах дома, потому что боится, что его станут считать трусом или ябедой.

Работа с психологической, физической травмой всегда подразумевает прорабатывание этой ситуации, обязательно - с отрабатыванием сдачи обидчикам. Когда я работала с ребятами в колледже, одного мальчика избили на остановке, и он не мог после этого учиться. Прошло две недели, но он не мог сосредоточиться на лекции, запомнить и понять материал. У него пропал аппетит, сон. А ведь его избили не сильно, ничего не поломали. Подумаешь, синяк - сотрясения мозга-то нет. Но была психологическая травма. Его унизили, и он не ответил. Чувство унижения было очень сильным потому, что он не смог дать им сдачи. Это внутреннее состояние мешает жить: появляется страх ходить по улицам, вновь оказаться в такой ситуации. Если жертве насилия не удается защитить себя, всегда появляется страх повторения произошедшего.

В другом случае я столкнулась с ситуацией, когда ребенка после школы окружали другие дети и начинали его пинать и толкать. Он приходил домой и говорил родителям, что завтра он не пойдет в школу, потому, что там его могут убить. Ему советовали дать сдачи, хотя бы один раз, но он отвечал, что не может никого ударить. Но, в конце концов, ситуация изменилась после того, как этот мальчик все-таки дал в глаз своему однокласснику, который приставал к нему в школе. После этого никто больше не нападал на него. Как только агрессивно настроенные дети чувствуют, что их жертва в состоянии защитить себя, они перестают преследовать ее.

- Как происходит превращение ребенка в потенциальную жертву?

Обычно ребенок становится потенциальной жертвой с того момента, когда он чего-либо сильно испугался. Например, дома, когда папа был пьян и ударил маму. И все - плечи уже сгорблены, руки опущены, перед вами сформированная жертва. И ведь в природе есть такое явление: когда олень бежит от волка, то если у него от страха прогибается спина, то волк, почуявший страх оленя, уже ни за что от него не отстанет. Потому что он знает, что, если у оленя прогнулась спина, то бежать ему неудобно, он где-то споткнется и упадет, и волк его настигнет и съест. Но если этот олень увидел впереди лес, в котором он может спрятаться, у него появляется надежда на спасение, то он распрямляет спину и бежит прямо. И в этом случае у него появляется гораздо больше шансов спастись. Человек с низкой самооценкой - это человек, у которого «прогнулась спина». Он уже потерял веру в себя, он не допускает мысли о том, что у него может что-то получиться.

- Всегда ли ребенку стоит советоваться с родителями? Бывают ли случаи, когда вмешательство взрослых может навредить ему еще больше, чем его собственные обидчики в школе?

Если ребенок доверяет родителям, значит, он может с ними посоветоваться. Если нет, тогда, наверное, стоит обратиться к бабушкам-дедушкам, другим взрослым. Вообще в семье должна царить атмосфера доверия. К кому еще, как не к ближайшим родственникам, может обратиться за помощью ребенок? И взрослым надо учить детей защищать себя и свое достоинство для того, чтобы они смогли вырасти достойными людьми, способными защитить себя и своих близких. Потому что, вырастая, дети будут снова сталкиваться и с унижениями, и с оскорблениями. Один взрослый может без конца прогибаться перед другими, а другой просто хлопнет дверью и уйдет. Но ведь нельзя бесконечно хлопать дверьми или прогибаться. Надо учиться быть при необходимости и жестким и гибким с другими людьми. А если речь идет о том, что группа детей в классе проявляет насилие по отношению ко всем другим детям, то родителям надо принимать меры и обращаться за помощью к администрации школы, в соответствующие инстанции. Эти вопросы надо решать на серьезном уровне и привлекать к решению этой проблемы родителей тех детей, которые проявляют насилие в школе.

- Что делать ребенку, столкнувшемуся с каким-либо проявлением насилия в школе?

Во-первых, никогда и никто, кроме родителей, не защитит своих детей. За своего ребенка надо стоять горой. Даже если к нему предъявляют определенные претензии, родители, выслушав их, не должны унижать ребенка в присутствии его учителей и соучеников. Разберитесь с его поведением дома, или, хотя бы, отойдя в сторону. Не надо прилюдно позорить своего ребенка.

- Как родители могут защитить своего ребенка?

Здесь надо смотреть, какой именно случай произошел с их ребенком. В моей практике был, например, случай, когда мальчика травили из-за того, что он был толстым. Одноклассники над ним издевались: отбирали книжки и тетрадки, над ним смеялись, ставили подножки. Родители не реагировали никак. Они считали, что мальчику «уже 10 лет», и он должен сам справиться с этой проблемой.

В результате, когда этот ребенок вырос и похудел, ему исполнилось уже 22 года, у него сохранилось ощущение того, что его никто не уважает, что над ним по любому поводу смеются. У него сохранилась озлобленность на тех, кто его третировал, и обида на родителей, которые не захотели его защитить. Таким образом, ситуация, в которую этот мальчик попал в школе, повлияла на его самооценку, характер, повлияла на всю его жизнь. Хотя сам мальчик, учась в школе, практически не рассказывал родителям о том, что над ним там издеваются. И на вопрос: «Почему ты тогда молчал?», он ответил, что он не мог рассказать родителям о происходящем, потому что не хотел становиться «стукачом».

Дети не понимают, что жалобу в данном случае ни в коем случае нельзя назвать «стукачеством», что они никого не «закладывают». Они также не понимают, что должны учиться постоять за себя. Если они не справляются с этой задачей самостоятельно, значит, они должны звать на помощь взрослых. Вместо этого дети терпят. Подобное может произойти в любом классе - от первого до выпускного.

Родители часто допускают еще одну ошибку. Они внушают своему ребенку, что любой конфликт можно решить с помощью переговоров. Ничего подобного. Мальчиков надо обязательно учить давать сдачи. Мужчины обязаны уметь физически защищать себя и своих близких, иначе они не мужчины.

Другой пример: ко мне ходила девушка, которой было 20 лет. С 8-го класса из-за того, что она была симпатичной и нравилась мальчикам, ее одноклассницы начали демонстрировать ей свою неприязнь - обзывали ее, не принимали очень длительное время в свой круг. Она говорила об этом дома, но никто не помогал ей до тех пор, пока она не перестала ходить в школу вообще. Только тогда ее родственники начали суетиться. Но решение не ходить больше в школу она приняла сама, в пятнадцать лет, а ко мне, тоже по собственному решению, пришла только уже в двадцать. Дело в том, что с тех пор она не может войти ни в один коллектив. Ей все время кажется, что ее опять начнут вытеснять, и теперь она может бояться коллективов до конца своей жизни. А надо было бить тревогу тогда, сразу проводить родительское и классное собрания, звать учениц, их родителей. Доказывать и объяснять им, что она тоже имеет право здесь учиться, имеет право на уважительное отношение к себе. Не надо было ждать до тех пор, пока она скажет: «Я больше в школу - ни ногой!». Нельзя доводить ситуацию до кризиса, нужно действовать немедленно.

Когда я прихожу в детскую группу, то часто замечаю: сидит один плачущий ребенок, а рядом с ним другой, довольный, развалившийся на стуле. Подхожу к воспитателю, спрашиваю у него, почему обидели этого мальчика. Но воспитатель не разбирается в таких, по его мнению, мелких случаях. Он организует ребят, то есть следит, помыли ли они ручки, сели ли на стульчики, как раскладывается по тарелкам обед.

- Какую позицию следует занимать родителям: защищать своего ребенка от насилия любой ценой или постараться помочь ему справиться с этой ситуацией самостоятельно?

Сначала надо ему помочь справиться с проблемой самому. Я сама мама двоих детей, и мы сталкивались с очень разными ситуациями. Однажды сына, который на тот момент учился в начальной школе, стала обижать девочка из средних классов, из 7 или 8 класса. В буфете она постоянно отбирала у него булку, и при этом била его. Когда он приходил домой, то он молчал, но я видела, что с ним что-то происходит. Когда он все-таки рассказал о причине своего плохого настроения, то я спросила: «А почему же ты отдаешь ей свою булку? Почему не защищаешься, когда она бьет?». «Ну, она же девочка, ее бить нельзя». Он не понимал, что в данном случае она не просто «девочка», но уже довольно взрослый человек, который ведет себя агрессивно. И в этом случае ему необходимо защищаться. В следующий раз, когда эта девочка снова подошла к нему, чтобы отнять булку, он ударил ее кулаком в живот, и сказал: «Не дам». И пошел дальше. Больше она его ни разу не тронула.

Я не призываю всегда на насилие отвечать насилием, но детей надо учить защищаться в подобных ситуациях. Только защищаясь, они смогут сохранить свое здоровье - физическое и моральное. А если вы не научили своих детей защищаться, значит надо приходить им на помощь и защищать их самим.

- По каким признакам становится ясно, что родителям нужно обязательно вмешиваться?

Я готова повторить это сто раз: ситуацию надо разрешать в самом начале ее развития. Как только что-то произошло, надо обязательно вмешиваться и «разруливать» эту ситуацию вместе с ребенком. И не давать этой ситуации усугубляться. Сама она просто так никогда не рассосется. Но чтобы выбрать правильные методы разрешения насильственных конфликтов, очень важно в деталях понять, что происходит. И нет никакой разницы, возникла ли эта проблема у вашего ребенка со взрослым человеком или с другим ребенком. Нужно следить за поведением и настроением своего ребенка, чтобы вовремя выявить проблему.

Ребенок, к которому проявляется насилие, во-первых, молчит, односложно отвечает на вопросы. Потом, он не спит ночью, не хочет идти в школу, у него повышается температура, начинает болеть живот. Зарождается физиологическое сопротивление, когда уже организм протестует против того, чтобы он шел в ту среду, где ему угрожает опасность.

Ребенок не может не хотеть идти в школу просто так. Либо у него происходит что-то внутри, либо снаружи. Это может быть просто лень, а может быть, в школе произошел какой-то конфликт, из-за которого туда больше не хочется идти. В обоих случаях следует обеспокоиться этим.

Например, был у меня на приеме 4-летний мальчик, который иногда не хотел заходить в свою группу детского сада. Он осторожно заглядывал туда, но не хотел входить внутрь. В другой день он мог спокойно зайти и весь день в детском саду проходил нормально. На вопрос, почему он не хочет туда заходить, он отвечать отказывался.

Однажды я зашла посмотреть, что происходит в этой группе, и застала такую картину: два мальчика избивают друг друга, и заканчивается эта потасовка слезами. Воспитательница разнимает их, рассаживает по местам. На следующий день в группе происходит то же самое. Я узнала, как зовут этих мальчиков, чтобы подойти к ним и выяснить, что же случилось. Оказалось, что мальчики подрались из-за того, что один из них толкнул другого. Тогда я спросила: «А что произошло до этого?». А до этого, оказывается, один мальчик ударил другого в грудь. Так я расспрашивала их, пока мы не дошли до ситуации, которая стала причиной конфликта. Оказалось, что он возник из-за того, что во время обеда один из мальчиков случайно прижал другому палец стулом. Ему стало больно, и он ударил того, кто передвигал стулья. Тот ему, конечно, тоже ответил. Тогда первый мальчик толкнул его и побежал. Второй мальчик его догнал, подставил подножку, и первый мальчик упал и вывихнул себе ногу. Поскольку ситуация эта не была разобрана воспитателем, конфликт продолжался изо дня в день…

Учителя и воспитатели вообще редко расследуют подобные ситуации, потому что детей в классе или в группе очень много. И наказывают они обычно того, кто первый попался под руку. Идет в угол, как правило, тот, кто бьет в тот момент, когда учитель поворачивает голову, чтобы посмотреть, что происходит. Задача родителей - разобраться в этой ситуации и понять суть конфликта. А когда ситуация разобрана, тогда надо попытаться помирить детей. Надо подсказать Егору, каким образом можно попросить прощения у Никиты. Он должен подойти к товарищу и сказать: «Никита, прости меня за то, что я придавил тебе стулом палец, за то, что сделал тебе больно». Никита простит его, но, в свою очередь, он тоже должен попросить у Егора прощения за то, что он на него разозлился и стал толкать и бить его. «Егор, прости меня за то, что я пнул тебя ногой». И все, на этом конфликт исчерпан, дети помирились. Очень часто дети толкаются или ставят друг другу подножки шутки ради, но потом эта шутка может перейти в насилие.

Что же касается конфликта с неадекватным учителем, то ребенок также может и способен противостоять ему самостоятельно, но это нецелесообразно. Обычно, получая отпор, учитель еще больше начинает давить на ребенка, использовать свою власть и даже настраивать против этого ребенка весь его класс, берет себе в помощь других учителей, родителей других детей. Учителя умеют это делать. Опять-таки, родителям не надо ждать, когда это случится. Лично я за своих детей глотку перегрызу, и школа - это не вся жизнь, а против лома нет приема. Я считаю, что нельзя опускать руки, нельзя сдаваться; надо ходить в школу, выяснять отношения и разговаривать с учителями.

У меня была ситуация, когда учитель много лет терроризировал детей всей школы. Мой сын ушел из этой школы, а спустя два года родители и ученики добились того, чтобы учителя этого сняли. Ей предложили уйти, и она ушла - опять-таки, «по собственному желанию». Иногда удается искоренить таких учителей, а иногда - нет. Но никогда нельзя сдаваться.

- Как вы считаете, родители могут разобраться в конфликтной ситуации быстрее и лучше, чем учителя?

Конечно. Но это не значит, что родителям обиженного ребенка надо сразу же бежать к маме или папе обидчика. Им надо учить своих детей тому, как можно выходить из подобных ситуаций, как можно вовремя прекращать конфликт. Если речь идет о психологическом давлении, тогда можно попробовать воздействовать на ситуацию через педагогов, руководство школы, родительский комитет.

Когда мой сын перешел в новую школу, то попал в очень сложный класс. Одноклассники встретили его сперва настороженно, а потом стали нападать на него большими группами. Он приходил домой, плакал, ночью не спал: «Они меня убьют; я боюсь, они меня убьют!» Я приходила встречать его, потому что если его противники видели меня, то сразу разбегались. Мы втроем - старший сын, муж, и я - уговаривали его хотя бы один раз просто ударить кого-то из своих обидчиков в ответ.

Я пошла к директору школы, и она сама лично ходила в класс с журналом и брала у каждого расписку в том, что сегодня они никого в классе обижать не будут. Однако время от времени конфликтная ситуация возникала снова, и мне приходилось снова идти к директору, чтобы она приняла меры. Несмотря на издевательства, которым мой сын подвергался со стороны одноклассников, он ни на кого не жаловался. Но я видела, что он ходит в школу без настроения, просто потому, что понимал, что надо учиться. А потом, когда он уже немножко привык, у него после занятий состоялось несколько «боев» с одноклассниками, каждый «бой» - один на один. На все «бои» я ходила вместе со своим сыном, стояла за углом, пока они там дрались. После четырех таких «боев» сын начал нормально общаться со своими одноклассниками. И больше никто никого не обижал.

Мальчики часто хотят померяться силами, им надо себя как-то показать. Это относится также и к тому насилию, которое проявляется в виде издевательств и насмешек. Дети таким образом проверяют, на что способен их новый товарищ. И надо научить ребенка лавировать и строить отношения, чтобы он приобрел навыки вхождения в новое общество, которые пригодятся ему в дальнейшей жизни. Здесь поддержка близких очень важна для детей.

Существует множество рычагов управления ситуацией, но родители часто боятся задействовать их, потому что думают, что ребенку от этого станет еще хуже. Существует также категория родителей, которые считают, что ребенок должен научиться справляться со всеми трудностями в общении с другими детьми самостоятельно. Есть также родители, которые не хотят вникать в ситуацию из-за своей занятости.

Я знаю мальчика, у которого было три старших брата, ни один из которых не захотел заступиться за него, когда его обижали. Он приходил к ним и просил помочь, но братья, которые тоже в свое время сталкивались с подобной ситуацией, считали, что он сам должен решать своим проблемы. И ни один из них так и не защитил малыша. И тогда этот мальчик нашел другой выход из ситуации: он стал платить обидчикам за то, чтобы они его не трогали. То есть он покупал свою безопасность, отдавая им деньги, которые родители давали ему на обед. В этой ситуации родственники мальчика должны были бы встать на его защиту, но они этого не сделали.

- Бывают ли ситуации, когда ребенка следует перевести в другую школу?

Да, бывают. В некоторых случаях ребенка необходимо перевести в другую школу. Родители должны решиться на такой шаг в случае, если ребенку на самом деле плохо. Это следует делать только в том случае, если родители уже ничего не могут сделать для разрешения конфликтной ситуации: когда нельзя восстановить отношения с учениками, или нельзя надеяться на помощь учителей. В этом случае лучше сменить обстановку.

- Насколько эффективен силовой путь разрешения конфликта? Что можно посоветовать ребенку, который не может защитить себя с помощью кулаков?

Такой ребенок должен, прежде всего, сам не провоцировать других, не задираться. Но если он ни в чем не виноват, а над ним продолжают издеваться, тогда ему просто необходимо научиться защищать себя. Он должен изучить способы самозащиты, чтобы выжить в коллективе.

- Что может сделать ребенок, если речь идет не о физическом, а психологическом насилии? Например, ему объявили бойкот?

Если ребенок научится не принимать насмешки близко к сердцу, научится с юмором отвечать на них, то насмешки прекратятся. Но надо помнить и о том, что насмешки - это оскорбление, и если над ребенком насмехаются постоянно, значит, он постоянно подвергается психическому давлению. И это надо объяснять тем детям, которые насмехаются над другими.

В этой ситуации мог бы помочь школьный психолог или классный руководитель, который пришел бы в класс, провел тренинг по общению, и разобрал ситуацию. Бойкот обычно объявляется тем детям, которые сделали «что-то не так», чем-то выделились. Родители также могут собраться и обсудить проблему вместе со своими детьми, чтобы разобраться в причинах, по которым был объявлен бойкот, и урегулировать ситуацию. В данном случае лучше действовать быстро, не затягивать. Если конфликт решить не удается, значит родителям ребенка, которому объявлен бойкот, надо искать другую школу, потому что в ситуации бойкота ребенку очень тяжело выжить. У него может возникнуть страх не только перед школой, но и перед жизнью.

Обычно в классе бывает два-три человека, которые являются зачинщиками подобных ситуаций. И классные руководители чаще всего знают, кто это, и почему в коллективе происходит насилие. И родителям, которые желают разобраться в ситуации, надо налаживать контакт с учителем.

- Остаются ли у ребенка какие-то последствия школьного насилия, когда оно уже прекращено. Как с ними быть?

И в случае избиения, и в случае морального давления ребенку наносится психологическая травма. Я бы посоветовала в подобных ситуациях обратиться к психологу, который работает с психическими травмами. Любую ситуацию надо обязательно проработать, потому что все эти ситуации откладываются в бессознательном ребенка. И потом эти травмы мешают ребенку, а затем и взрослому человеку жить. Чем раньше удается справиться с ними, тем легче ребенку будет жить дальше. У ребенка будет меньше страха перед жизнью, перед миром, он будет легче строить отношения с людьми.

Когда происходит травма физического или эмоционального характера, сразу же начинаются изменения в психическом развитии ребенка. Снижается память, ухудшается восприятие материала, появляется отвлекаемость, бессонница, снижается аппетит, может появиться рвота, могут появляться отдышки. Может возникнуть страх всего. Снижается самооценка, появляется страх, что он не сможет справиться ни с каким заданием. «Я не буду этого делать, потому что я знаю, что не сделаю этого так, как надо».

- Как вести себя родителям с ребенком, который подвергся физическому или эмоциональному насилию? На что, кроме поднятия самооценки, им надо обращать внимание?

Родители должны обращать большое внимание на физическое развитие детей, особенно мальчиков. Надо записать ребенка в спортивную секцию или тренировать его дома. Таким образом, ребенок не только разовьется физически, научиться защищать себя, но у него также появится уверенность в своей силе, в том, что при необходимости он сможет дать отпор своим обидчикам.

Кроме этого, родители не должны воспитывать в своих детях внутреннюю слабость. Мальчики, которым запрещают отстаивать свои интересы с помощью силы, становятся слишком женственными. И именно такие мальчики обычно становятся жертвами более агрессивных детей.

- А девочки?

Девочки обычно страдают от моральных, эмоциональных оскорблений. Там все замешано на внешнем виде, на деньгах, девочки сражаются больше на психологическом уровне. Хотя, они тоже могут собраться в компанию, зайти за школу, и избить одну из своих одноклассниц; вырвать ей волосы, порвать и испачкать ее одежду.

- А обстановка в доме, отношения с родителями влияют на склонность ребенка становиться жертвой?

Личность ребенка начинается развиваться из семьи, это понятно. Если родители авторитарны и в ребенка вкладывается внутреннее состояние страха, то оно будет проявляться и в школе.

- Как преодолеть в ребенке склонность к жертвенности? Как работать с последствиями насилия, когда жертва не смогла адекватно отреагировать на него?

Существует три типа реакции на насилие: человек может сразу дать сдачи, замереть или убежать. Самая опасная реакция - когда человек замирает и не знает, что ему делать. Тогда начинаются соматические проявления, возникают различные заболевания, и даже психические отклонения. Получается, что человек получил травму, но не отреагировал на нее. Отсюда и происходят нарушения. Специалист должен помочь человеку отреагировать на травму. Если мальчика ударили, но он не дал сдачи, он внутри все равно будет знать, что он должен был сделать это, и ему очень хочется ударить в ответ, но он этого не может. И он замирает. И она начинает переживать из-за этой ситуации внутри. У него внутри начинается диалог: «А как же так, я не смог дать сдачи. Значит, я слабак». Надо возвратиться к той ситуации, проработать ее и она уйдет.

В любой ситуации ребенок должен моментально реагировать. Родители должны учить своих детей тому, в каких ситуациях нельзя драться, а в каких можно и даже нужно. Я не говорю о том, что надо все время драться и кусаться, но нужно быть готовым за себя постоять.

Вот, например, парень отдыхает на юге. Танцует на танцполе. Походит к нему другой парень и бьет его по голове. Тот не может понять, в чем дело. Тогда тот бьет его второй раз и ломает ему нос. Ситуация непонятная, но тому парню, которого начали бить, надо было или сразу убегать, или сразу же защищаться.

- Существует такое понятие как «ложная жертвенность»…

Конечно, а зачем она нужна? Вот, мне даже батюшка сказал, что священник - тоже мужчина, который должен за себя постоять и защитить своих близких. Так что в любом случае нельзя позволять обижать себя. Чем больше мы позволяем, тем больше это происходит.

Мы можем не отвечать на насилие, если мы знаем, что это не повлечет никаких отрицательных последствий, если мы потом не будем переживать из-за случившегося. Достойно не ответить на насилие может только духовно подготовленный человек. Такой человек может «подставить другую щеку» и спокойно пойти дальше. В этом случае - это уже его выбор, и насилие не нанесет ему никакого морального ущерба. Ребенок, воспитанный в таком духе, сможет спокойно ответить обидчику в стиле: «кто обзывается - тот сам так и называется». Другими словами, он понимает, что ответственность за свой поступок несет обидчик и сказанные им слова не причиняют никакого вреда.

Но не все люди способны поступить так. И если ребенок не понимает этого и не ответил на насилие из-за страха, он начинает постоянно возвращаться к этой ситуации, снова и снова проигрывать ее у себя в голове, все время думать о том, как его обидели. У ребенка начинаются внутренние переживания, появляются навязчивые мысли, и он может дойти даже до психического расстройства. Он будет считать себя побежденным, проигравшим.

(Истории из форумов )
Как без особого труда добиться, чтобы тебя перестали дразнить и травить (часть 1) (Иззи Колмен )
Как без особого труда добиться, чтобы тебя перестали дразнить и травить (часть 2) (Иззи Колмен )
Ребенка обижали в школе... (Анастасия Мелихова, 15 лет )
Я не дам себя обижать (Исаак Лернер, педагог )
Психология насилия в школе: агрессоры и аутсайдеры (Евгений Гребенкин, кандидат психологических наук )

Отношения в классе могут вызвать беспокойство родителей не только, когда они касаются общения со сверстниками. Куда сложнее бывает ситуация, в которой имеет место несправедливое отношение педагога к школьнику.

Предвзятое отношение педагога к отдельному школьнику - проблема не частая, но она существует. Здесь необходимо понять причины несправедливого отношения, и сначала постараться урегулировать ситуацию своими силами.

Постоянно ходите на собрания, как родитель вы также имеете право присутствовать на занятиях. Постарайтесь составить мнение, абстрагируясь от личных симпатий или антипатий. Здесь нужна холодная голова. Вам необходимо убедится в словах своего отпрыска самостоятельно.

Что делать, если учитель невзлюбил ребёнка-старшеклассника

Прежде чем решать, как защитить школьника от несправедливого учителя, следует выяснить истинную картину происходящего. Существует несколько видов непониманий между педагогом и школьником. Одно дело если наставник придирается, другое, если ученик срывает изо дня в день уроки, хамит и заводит весь класс, превращая процесс образования в балаган.

Если вы имеете ситуацию, описанную в первом случае, то вам действительно надлежит определить, как защитить ребёнка от произвола учителя. Сначала выслушайте две стороны. С педагогом тет-а-тет разговор должен быть обязательно.

Побеседуйте с ним открыто и откровенно, ставьте целью вашего общения достижение консенсуса, а не обвинение и угрозы. Педагог такой же человек, в большинстве случаев личный разговор с наставником помогает исправить ситуацию. С другой стороны, помните, что решая, как бороться с предвзятым отношением учителя, вы стоите на стороне интересов вашего сына или дочери. Не заискивайте перед наставником и не бойтесь, что он сможет как-то влиять на весь процесс образования в школе.

В проблеме, что делать, если учитель заваливает сына или дочь, могут быть виновны и провоцирующие действия школьника и несправедливое отношение педагога к школьнику. С последним будет разобраться намного сложнее, как показывает практика. Но отстаивать права своего отпрыска нужно. Кто как не вы защитите маленького человека от грубости, тирании и незаслуженных двоек.

Куда пожаловаться при конфликте с учителем в школе

ВАЖНО: Целесообразно привести в качестве доказательств видеоматериалы или диктофонную запись, чтобы ваши обвинения не назвали огульными или беспочвенными. Вам должны ответить на жалобу и назвать срок её рассмотрения. После данной процедуры ждите результат, чиновники должны провести проверку по вашему заявлению.

Куда же писать жалобу на учителя школы? Сначала обратитесь к директору. Если он не примет никаких мер, нужно идти выше. Существуют инстанции, контролирующие процессы образования во всех типах образовательных учреждений. Если попытка мирного урегулирования ни к чему хорошему не приводит, вы имеете право пожаловаться на учителя в департамент образования.



КАТЕГОРИИ

ПОПУЛЯРНЫЕ СТАТЬИ

© 2024 «gcchili.ru» — Про зубы. Имплантация. Зубной камень. Горло